公益导报讯 近些年，有特殊需求的学生群体逐年增多，他们既是中小学教育关注的重点，也是困扰教师教学管理的新难题。近日，“中国好老师”公益行动计划全国育人论坛在杭举行，来自全国的专家学者一起研讨特殊需求学生的干预、学生心理健康促进方面的经验。
上城区在“读懂学生需求，促进多样发展”方面一直走在前列。区青少年活动中心朱红老师介绍说，针对有特殊需求的学生，上城区根据情绪困扰的严重程度，建立了三级干预辅导机制：第一是学校层面，每年学校心理辅导站对全校学生进行心理普测，确定访谈名单后，对学生进行心理干预、帮扶。第二是区域层面，对需要专业化心理干预帮扶的学生，由区域层面组织相关专家介入帮扶。第三是医学专家层面，经学校、家长联合确定转介，由医学及相关心理专家展开心理辅导。
“过去大家心目中的好老师局限于能上好课，但这并不是全部，真正的好老师是要教学生成人，除了学科教学外，还要关注学生的心理健康、成长环境等诸多因素。”浙江外国语学院副教授蒋莉说，现在老师在处理有特殊需求的学生的问题上普遍缺乏经验。
据了解，“中国好老师”公益行动计划已经持续了约三年，这也是为了响应习近平总书记提出的培养“四有好老师”的号召，为全国的教师培养提供助力。蒋莉说，该公益行动计划还建立了一个服务平台——“中国好老师”公益行动APP，会推送与培训有关的教育资源，供老师学习。同时这个平台上还建立了一个交流区，老师们可以将育人过程中的经验以及碰到的困难与大家分享、交流，从而让老师们相互促进，共同成长。
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